miércoles, 24 de mayo de 2017

Bomberos

El Consejo de Ministros aprobó el pasado viernes 19 de Mayo del 2017, mediante un Real Decreto, el Reglamento de Instalaciones de Protección Contra Incendios (RIPCI).

Según detalla el Gobierno, el objetivo de este nuevo reglamento es determinar las condiciones y los requisitos exigibles al diseño, instalación, mantenimiento e inspección de los equipos, sistemas y componentes que conforman las instalaciones de protección activa contra incendios.

En concreto, se regulan los siguientes aspectos:

  • Las condiciones y requisitos que deben cumplir los equipos, sistemas y componentes de protección contra incendios.
  • Las condiciones de habilitación y funcionamiento de las empresas instaladoras y mantenedoras.
  • Las condiciones para la instalación, puesta en servicio, mantenimiento mínimo e inspecciones periódicas de estas instalaciones.
  • El régimen sancionador.

"El RIPCI es fundamental para la seguridad contra incendios ya que incorpora tanto las exigencias derivadas de la implantación de la legislación europea, como la regulación de los sectores que no estaban contemplados y los productos que no se encontraban amparados por normas armonizadas", afirma la citada asociación en un comunicado remitido el viernes.

Las instalaciones de protección contra incendios se rigen actualmente por un Reglamento del 5 de noviembre de 1993. No obstante, la evolución, tanto de la técnica como del marco normativo, hace imprescindible actualizar y revisar los requisitos establecidos en el citado Reglamento, afirma por su parte el Gobierno. En concreto, detalla, pueden citarse los reglamentos comunitarios de 2008 y 2011.

Por otro lado, el Reglamento de seguridad contra incendios en los establecimientos industriales, de 2004, y el Código Técnico de la Edificación, de 2006, establecen que el diseño, la ejecución, la puesta en funcionamiento y el mantenimiento de las instalaciones de protección contra incendios, así como sus materiales, componentes y equipos, deben cumplir lo establecido en su reglamentación específica. "Se hace necesario, en consecuencia, establecer las condiciones que deben reunir los equipos y sistemas que conforman las instalaciones de protección contra incendios para lograr que su funcionamiento, en caso de incendio, sea eficaz", añade el Ejecutivo en su comunicado oficial.

Fuentes:



jueves, 2 de junio de 2016

La Asociación Española contra Incendios pide una gran campaña de prevención en el hogar.

Solicitan la apuesta por extintores en la vivienda, rociadores automáticos o una boca de incendio en el rellano de la escalera, junto a consejos cotidianos.

La Asociación Española de Sociedades de Protección contra Incendios, Tecnifuego-Aespi, cree que es necesaria una gran campaña de prevención de incendios en viviendas. La asociación se refería ayer así, en un comunicado, al incendio ocurrido este sábado en la zona residencial de Puente Tablas en Jaén en la que murieron cinco personas de una misma familia.

Según Tecnifuego-Aespi, los incendios en vivienda producen anualmente más de un centenar de muertes en España y para reducirlos instan a las administraciones a legislar la instalación de medidas de seguridad contra incendios en el interior de las viviendas.

Además, creen que está pendiente de realizar una gran campaña de concienciación a nivel nacional, como sucedió con el cinturón de seguridad, para dar a conocer las medidas básicas de prevención para reducir drásticamente las muertes por incendio.

Consejos básicos

La asociación enumera como medios de seguridad básicos y fáciles de instalar en una vivienda la detección de incendios, el extintor con el que apagar un conato y evitar que se extienda el fuego; una boca de incendio equipada en el rellano de la escalera; rociadores automáticos que permiten sofocar el incendio con la acción directa del agua y que se activan automáticamente; o la ignifugación de los materiales.

Asimismo, aconsejan mantener alejadas estufas y chimeneas de otros objetos que puedan quemarse; antes de salir de casa o de acostarse, comprobar que no se queda encendido ningún aparato que pueda originar un incendio, cerrar las llaves de paso del gas; no conectar varios aparatos en un solo enchufe múltiple, no dejar velas encendidas sin custodia, ni mecheros o cerillas al alcance de niños; no fumar en la cama, ni utilizar aparatos de ningún tipo en mal estado. Este año han fallecido ya catorce personas en Andalucía en incendios, seis en la provincia de Jaén. En viviendas particulares, el año pasado también hubo incendios a nivel de la comunidad autónoma andaluza que se saldaron con un balance de varias víctimas, entre ellas, varios menores.

Fuente: http://www.ideal.es/jaen/jaen/201606/01/asociacion-espanola-contra-incendios-20160531232151.html

lunes, 9 de mayo de 2016

EL PROFESOR QUE REBOBINA LA CLASE

Jonathan Bergmann era un tranquilo profesor de Química que impartía la lección al estilo tradicional en su instituto de toda la vida en Colorado (EEUU). La monotonía de la pizarra y del libro de texto no le impidió darse cuenta de que sus alumnos se aburrían y se ausentaban cada vez más. En 2007, él y su colega Aaron Sams empezaron a grabar las clases y a publicarlas luego en internet para que los estudiantes que faltaban al colegio pudieran verlas desde casa. El invento tuvo éxito y de ahí surgió el flipped classroom o aula invertida, un nuevo método de aprendizaje que ha puesto las clases del revés.

El flipped classroom consiste en que los alumnos ven vídeos en casa con las explicaciones grabadas por el maestro, mientras que en la escuela llevan a la práctica la teoría aprendida. Las tareas que antes hacían en casa ahora las realizan en grupos en el colegio; las lecciones que antes oían en el aula ahora las siguen desde su habitación, con la ayuda de su ordenador. La evidencia científica dice que los críos mejoran sus resultados académicos y están más motivados.

"Los estudiantes son más felices porque están más comprometidos con lo que hacen", asegura a ELMUNDO Jonathan Bergmann, que ha viajado hasta España para participar en el II Congreso Europeo de Flipped Classroom, que se celebra entre hoy y el domingo en Zaragoza.

Bergmann, que en poco tiempo se ha hecho famoso en todo el mundo con sus charlas TED, explica que hay una auténtica fiebre por esta metodología. "Es un modelo todavía minoritario, pero se está extendiendo mucho por todo EEUU y hay un significativo interés por parte de la Administración. El 40% de los directores quiere llevarlo a sus escuelas, un 28% más que el año anterior. Hay miles de profesores flipeando sus clases en colegios de todo el país".

Este padre de tres hijos que finalmente ha dejado la Química y se ha convertido en el coordinador TIC de otro colegio en Illinois defiende que el flipped classroom es "mejor" que el método tradicional porque "los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo", porque "tienen más tiempo para interactuar con el profesor durante la clase" y porque "las clases son mucho más activas y los alumnos tienen más tiempo de profundizar en los conceptos". En otras palabras, "los alumnos pueden rebobinar y dar al botón de pausa del maestro".

Pero el sistema también tiene sus pegas. Por ejemplo, "exige mucho más a los profesores". Como los docentes tienen que grabar sus charlas, "no pueden limitarse a saber la lección, sino que deben ser unos auténticos expertos". "Para algunos profesores, esto es complicado", reconoce.

¿Cómo funcionaría esto en España?¿Se imagina a los profesores españoles haciendo horas extras para grabarse a sí mismos en vídeo? "El modelo necesita mucho más trabajo", responde Bergmann muy diplomático. "No hará más fácil la vida de los profesores, pero la mejorará. Donde esto mejor ha funcionado es en los casos en que los directores han encontrado formas creativas para dar a sus docentes el tiempo necesario para desarrollar el método".

Bergmann también reconoce que, para que el aula invertida funcione bien, "se necesitan herramientas tecnológicas más simples e integradas que permitan que el sistema se implemente con más facilidad». Eso sí, opina que «la tecnología se ha hecho cada vez más fácil de usar y hay un gran número de buenas aplicaciones que les facilitan las cosas a los profesores".

¿Y los alumnos? ¿Cómo consiguen que todos los niños vean en casa todos los vídeos sin que nadie les vigile? "Ésta es la gran pregunta. La clave es conseguir que los alumnos se sientan responsables si no ven los vídeos. A nosotros nos funciona que los estudiantes simplemente tomen notas mientras ven los vídeos y que después nos las enseñen, pero es verdad que en otros colegios esto no ha funcionado".

Y ahí es cuando el profesor se tiene que convertir en una especie de maestro de ceremonias que encandile a los alumnos y les haga sentirse protagonista de su propio proceso de aprendizaje. "¿Cuál es el valor de una clase si un alumno puede acceder a todo el contenido sin asistir al aula?", reflexiona Bergmann. "Cuando los estudiantes están en aulas invertidas bien llevadas, están más comprometidos, aprenden a un nivel superior y consiguen autogestionarse". Y entonces nadie tiene que obligarles a hacer las cosas.

Con tantas lecciones en vídeo, ¿no aumenta la carga de trabajo para casa? "Si un profesor implementa bien el modelo, los vídeos son de entre cinco y 12 minutos. Estoy escribiendo un libro sobre los deberes y he pedido a más de 2.000 estudiantes que me comparen una clase invertida con una normal. El 51% me ha dicho que el flipped classroom requiere menos trabajo; el 33%, que igual y el 15%, que más.

Fuente: @jarevalo_FP: https://twitter.com/jarevalo_FP/status/729757486698344448?s=09

miércoles, 4 de mayo de 2016

Incendio en un antiguo taller de FGV en Torrente.

http://www.levante-emv.com/multimedia/fotos/sucesos/2016-05-04-59062-incendio-antiguo-taller-torrent.html?platform=hootsuite

Un incendio de origen desconocido calcina desde última hora de la tarde varios trenes de Ferrocarrils de la Generalitat Valenciana almacenados en un edificio fuera de servicio situado en el término municipal de Torrent, han informado a EFE fuentes de FGV y del Centro de Coordinación de Emergencias.

El fuego afecta a un número indeterminado de unidades UTA, retiradas de la circulación por FGV entre los años 2007 y 2008, en plena playa de vías del citado edificio de cocheras.


Por el momento no hay constancia de daños personales a raíz de este suceso, que no ha afectado a la cercana línea Torrent-Avinguda y cuyas causas ya están siendo investigadas por FGV.

Hasta el lugar de los hechos se han desplazado cinco unidades del Consorcio Provincial de Bomberos, qie trabakan para controlar las llamas.